Педагог-психолог
Добро пожаловать на страничку педагога-психолога Монгуш Уран Саяновны!
Уважаемые родители и дети!
Еще немного, ещё чуть-чуть, терпение и только терпение помогут в такой сложной ситуации карантина и самоизоляции.
А чтобы не скучно было сидеть дома и было чем занять детей, мы подготовили для вас небольшие подсказки.
Игры на развитие эмоциональной сферы детей не требуют больших энергозатрат, но сближают ребенка, родителя и всех домашних еще больше.
Успехов вам и вашим детям!
Игры на развитие эмоциональной сферы у детей
Картотека игр для детей младшего дошкольного возраста
Картотека игр для детей среднего дошкольного возраста
Картотека игр для детей старшего дошкольного возраста
Картотека игр для детей подготовительной к школе группы
РЕКОМЕНДАЦИИ РОССИЙСКОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА В СВЯЗИ С РАСПРОСТРАНЕНИЕМ COVID -19
#дистанционное обучение
#самоизоляция
#сидимдома
Какие мультфильмы полезны детям?
Самоизоляция продолжается. Дети большую часть времени находятся в квартирах (кто не живет в частных домах), поэтому «лучшим другом» становятся не только гаджеты для образования наших детей дистанционно, но и телевизоры.
Сегодня родители, надо признаться, не всегда контролируют то, что смотрят наши дети. Это различные зарубежные короткометражные мультики, видеосюжеты и ролики «модных» в детской среде интернет блогеров.
Часто случается, когда на консультацию к психологу приходит родитель и говорит о том, что поведение ребенка резко поменялось. Для смены поведения нет причин семейных или личностных, конфликтных ситуаций не случалось, но, тем не менее, ребенок стал капризным, устраивает истерики по любому поводу, пытается добиться своего криками и топаньем ногами, складывает руки на груди и при этом надувает губы, научился смотреть из-под лобья… Знакомо? При разговоре с родителем удается установить, что ребенок смотрит ролики или мультики на гаджете чаще всего через интернет. И, казалось бы безобидные, сюжеты о мальчике или девочке, которые имеют огромные возможности приобретения новомодных игрушек, поездок по разным странам, когда дети рассказывают, как они ездили и куда, как они купили ту или иную игрушку, на самом деле имеют скрытые, на первый взгляд незаметные поведенческие установки. Смотря на это поведение, наши дети схватывают на лету «нормы общения», «нормы капризов», «нормы истерик». Вспомните, какие ролики и мультики смотрят ваши дети. Обращали ли вы внимание на то, как при этом ведут себя герои? А как после просмотра изменился ваш ребенок?
Нет, я не хочу сказать, что все современные блогеры с видеороликами, мультфильмы смотреть нельзя и опасно для характера детей. Но контролировать и приучать своего ребенка к доброму, хорошему и истинному просто необходимо! Ведь качественное видео, качественные мультфильмы способствуют становлению личности ребенка, помогают развивать эмоциональный интеллект. А это наша способность понимать свои и чужие эмоции и чувства, управлять ими. При просмотре хорошей анимации ребенок сопереживает герою. Он видит последствия негативных поступков и размышляет, как стоит и не стоит себя вести. Ребенок изучает разные ситуации, учится чувствовать, что хорошо, а что плохо.
Мы можем развивать эмоциональный интеллект всю свою жизнь, но его основа формируется в детстве. Развивая эмоциональный интеллект у своих детей, мы помогаем им в главном — жить в гармонии и согласии с собой и другими!
А теперь разберем пример. Мультсериал «Свинка Пеппа». Многие психологи говорят о том, что он идеально подходит для самых маленьких зрителей как пособие по развитию эмоционального интеллекта. Главные герои смеются, плачут, сердятся, обижаются и огорчаются. Когда они радуются, то весело прыгают по лужам, а когда злятся — топают ногами. Закадровый голос или другие персонажи обязательно озвучивают чувства и состояния героя.
Или, противоположный ко всему мультсериал «Маша и Медведь». Как отмечают психологи, поведение Маши действительно может негативно отразиться на воспитании детей. Маша в мультфильме очень часто безобразничает и хулиганит, а второй главный герой — Медведь — все время с этим мирится и не пытается ее воспитывать — это с одной стороны. С другой стороны, Маша очень беспокойная, гиперактивная девочка, что может стимулировать такое же поведение у детей, которые смотрят этот мультфильм.
Полезен с точки зрения развития эмоционально интеллекта и новый российский анимационный сериал «Монсики». Герои этого мультфильма — монсики-чувства: гнев, радость, страх и так далее. В каждой серии через поучительную историю монсики помогают юному зрителю решить какую-то задачу: научиться справляться со страхом, гневом, слезами.
Однако любой мультфильм может сыграть положительную роль. Если задавать ребенку правильные вопросы, чтобы он не стал источником опасного и неподобающего поведения. Важно родителям проговаривать то, что произошло, что показала история, кто прав, а кто виноват, а что можно было сделать, чтобы этого не случилось. Правильно ли поступили герои? Какую эмоцию испытывает герой? Как ты понял, что он печалится/радуется/сердится? (Уделите внимание позе персонажа, его действиям: слезы, смех, стук кулаком по столу. Обычно в анимации достаточно четко прорисованы эмоции — ярче, чем в жизни. Если герой плачет, то слезы текут в три ручья. Также не забывайте о голосе персонажа: как именно он произносит свою реплику.) Что бы ты чувствовал, если бы оказался на месте героя? (Этот вопрос хорошо обучает эмпатии и пониманию других людей.)
Требования к просмотру телевизора
(Рекомендации rospotrebnadzor.ru)
Самое главное правило – это то, что просмотр телевизора ребенком должен происходить под контролем родителей. Ребенок должен просматривать любые телепередачи в присутствии родителей для того, чтобы просматриваемые программы были под контролем. Прежде чем включать телевизор ребенку, родители должны ознакомиться с сюжетом. Фильмы ужасов и мультфильмы с хаотичным сюжетом должны быть исключены.
В комнате должно быть нормальное освещение: не слишком светло, но и не слишком темно.
Родители должны следить за тем, чтобы ребенок не смотрел телевизор сбоку. Расстояние от глаз ребенка до экрана телевизора не должно быть меньше 3 метров. Посадка должна быть удобная. Лежа, согнувшись в неудобных позах смотреть телевизор не рекомендуется.
Во время просмотра телевизора ребенку не стоит употреблять пищу.
Если ребенок смотрит долгий фильм – делайте с ним физкультминутки, гимнастику для глаз.
Требования Всемирной Организации здравоохранения (ВОЗ) к организации телепросмотра для детей:
Младенцы и ранний возраст – ЗАПРЕЩЕНО.
Дошкольный возраст (3-7 лет) – до 30 минут в день суммарно.
Младший школьный возраст (7-10 лет) – 30-50 минут в день.
Старшие школьные возраста (11-18 лет) – 1-3 часа в день.
Ниже приведены ссылки о вреде и пользе просмотра телевизора детьми, о мультиках и другие:
Влияние телевизора на развитие ребёнка
Ссылки интернет-ресурсов с аудиозаписями терапевтических сказок:
Советы от педагога-психолога для родителей и педагогов
Как вести себя с протестным ребенком
- Соберитесь эмоционально. Старайтесь не выйти из себя. Плотно стойте ногами на полу, ощущайте стопами опору, это придает эмоциональную устойчивость. Говорите кратко, твердо, достаточно громко, но без агрессии.
- Спросите об эмоциях. Ребенок протестует? Спросите: «Устал?», «Неохота?», «Сил мало?», «Надоело?» — о сочувственно выслушайте.
- Предложите помощь. Если есть силы и время – помогите ребенку справиться с задачей.
- Повторите поручение мультяшным голосом. Можно говорить от имени игрушки, воображаемого персонажа.
- Говорите кратко. Не надо риторических высказываний, многословия.
- Не акцентируйте внимание на протестах. Не вспоминайте, не повторяйте их ребенку – этот только усилит их. Фиксируйте внимание на том, что вы хотели бы сохранить в его поведении.
- Давайте свободу и передышку детям каждый раз, когда для этого есть возможность. Позвольте сделать свободный выбор, заняться своими делами хотя бы в течение короткого периода времени.
- Обсудите ситуацию с психологом и родителями ребенка. Это будет не лишним, если ребенок продолжает протестовать и никакие приемы не дают результатов.
Нет:
× Не передавливайте. Не допускайте чрезмерного контроля. Контроль, назидание и указание усиливается протест.
× Не повторяйте ребенку и его родителям жалобы на протестные поведение. Ваша реакция его пооощряет. Родители нервничают, начинают сильнее давить на ребёнка и усугубляет проблему.
× Не думайте, что протест – это реакция на вас. Это ответ на ситуацию, в которой ребенку трудно. Не пытайтесь купировать реакцию не принимайте ее на свой счет – вместо этого научите ребенка действовать и самовыражаться иначе.
Да:
˅ Замечайте те ситуации, когда ребёнок легко сотрудничал с вами. Озвучивайте их и поощряйте ребенка в такие моменты. Выражайте робость от этого: «Как же хорошо мы собрались!»
˅ Используйте игрушки и мультяшные голоса. Меняйте интонации и подключайте чувство юмора. Можно изображать любимого детского персонажа. В такой форме ваши требования вызовут меньше протеста.
˅ Спрашивайте, что ребёнок чувствует, и давайте ему высказаться. Дайте свободу эмоциям, чтобы улучшить поведение. Человек, которого услышали и поняли, всегда лучше идет на взаимодействие.