ПЕСЕННЫЙ РЕПЕРТУАР ОТ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

1. Слушание музыкальных произведений:

П. Чайковский «Марш деревянных солдатиков»https://youtu.be/J6hGHTFuemo

П. Чайковский «Вальс»https://youtu.be/BT1KtS90Mck

П. Чайковский «Полька»https://youtu.be/LAIsv1AxEcs

2. Развитие слуховых дифференцировок:

Музыкальная игра на развитие тембрового слуха «Кого разбудило солнышко?»https://youtu.be/bM21gQ7CmGw

Музыкально-дидактическая игра «Три медведя»https://youtu.be/emo5Wyh5APk

Игра – викторина «Угадай музыкальный инструмент»https://youtu.be/zBQFbLO2c3o

3. Пение:

Упражнение – распевание «Андрей – воробей» р. н. п. https://youtu.be/DDG99ixBlwM

Пение по ручным знакам «Паровоз» Г. Эрнесакса https://youtu.be/5-ePM2IxkvQ

Песенное творчество «Киса»

«Кто придумал песенку» В. Кожухина https://youtu.be/VHJSsewrfl8

«Самолёт»

4. Музыкально-ритмические движения:

Анимационные танцы:

«Акулёнок» https://youtu.be/lQomX2J-PTU

«Хома-хома» https://youtu.be/9ljSfFsYHyw

«Танец маленьких утят»https://youtu.be/IIecgx7Dtws

5. Музыкальная игра:

«Ку-ку»

«Как танцуют зайки»https://youtu.be/7WrGbuA0OVg

«Как живёшь» игра на ускорение

6. Игра на ДМИ:

«Весёлые музыканты»https://youtu.be/BQ6q0drGvq8

7. Рекомендация для родителей:»Потанцуйте с детьми»: домашняя дискотека — флешмоб

Задания на январь 2022 г.:

Тема недели: Животные севера

Стих о витаминах 
В жизни нам необходимо
Очень много витаминов,
Всех сейчас не перечесть.
Нужно нам побольше есть
Мясо, овощи и фрукты –
Натуральные продукты,
А вот чипсы, знай всегда,
Это вредная еда.

Если хочешь быть здоровым,
Чисти зубы по утрам,
Умывайся и гимнастикой занимайся.
Бегай, прыгай, закаляйся
И режим свой соблюдай.
Малышей не обижай,
Маму с папой слушайся.
Старших всех ты уважай.
И всё у тебя получится!

Загадки

Да, этот случай очень редкий –

На голове растут две ветки. (Оленьи рога)

Я ловлю на завтрак рыбу.

Белоснежным я слыву

И на Севере живу.

А таежный бурый брат

Меду и малине рад.

 (Белый медведь)

В ластах и безухий.

Ковыряет с дна морского

Раковин покушать.

У него клыки, как сабли,

Мех короткий, но густой

Угадайте –ка ребятки,

Что за богатырь такой.  (Морж) .

Ночью ухает: «Ух – ух!»

Съем любого, кто лопух.

Догоню, когтями цап —

Утащу и съем во льдах.

У меня желты глаза —

Перья тонки, белы,

Клюв короткий и кривой –

Я охотник смелый. (Полярная сова).

С шерстью бело – голубой?

Хвост пушистый, мех густой,

В норы ходит на постой.

Птицы, яйца, грызуны —

Для него всегда вкусны.

На лису похож немного,

Тоже псовая порода. (Песец).

в тундре, где Полярный круг.

Есть рога и тёплый мех,

что зимой так греет всех.

Возит нарты далеко,

с ним на Севере легко.

Ищет ягель целый день.

Это… (Северный олень)

Ночь полярная, ни зги,

Холодно, угрюмо.

Нас в упряжку запряги —

Довезем до чума.

У природы строгий нрав

За полярным кругом.

Человеку, гав-гав-гав,

Легче с верным другом. (Собаки-лайки)

Обожает снег и лед?

Вместо плюшек и конфет

Рыбку кушает в обед.

Ловит он ее весь день

С легкостью! Ведь он. (Тюлень)

Серый гонится за белым,

Хочет белым пообедать.

Как догонит — зубом щелк:

Белый — бедный, сытый …(Волк).

В океане тёмно – синем,

Лапой выудив моржа,

На полярной скользкой льдине

Я дрейфую не дрожа. (Белый медведь).

В бурном море поохотясь,

С белой пеной на боках

Из холодных вод выходим

Мы на ластах и китах. (Моржи).

Словно царскую корону,

Носит он свои рога.

Ест лишайник, мох зелёный.

Любит снежные луга. (Олень).

Хвост поджав, во льдах ночую,

Выношу мороз любой.

Я по северу кочую

В тёплой шубе голубой. (Песец).

Любим штормы, а не штиль мы,

То есть тишь да моря гладь.

Безо всяких взмахов крыльев

Можем сутками летать. (Альбатросы).

Игра «Подбери признак»

Если это олень, то у него большие рога, сильные копыта, длинные ноги, короткий хвост, теплая шерсть.

А если это песец, то у него …

А если это морж, то у него …

А если это тюлень, то у него

Кто у кого?

У оленя – олененок – оленята

У моржа — … — ….

У медведя — … — ….

У совы –

Придумай слова – определения:

(по 3 к каждому слову)

Медведь (какой) – белый, неуклюжий, косолапый.

Песец (какой) – ….

Олень (какой) – …

Сова (какая) — ….

Игра «Скажи какой»

Морж (какой)— большой, неповоротливый, толстый, неуклюжий.

Северный олень(какой) — красивый, быстрый, грациозный, рогатый, длинноногий, красивый, благородный, быстрый, шустрый, стремительный;

Тюлень (какой) — черный, блестящий, большой, мокрый.

Белый медведь (какой) – огромный, сильный, толстолапый.

Чистоговорки

Ина – ина – ина – вот большая льдина

Эни-эни-эни – на Севере олени

Ин –ин – ин – рыбу ест пингвин

Эни –эни –эни – на льдине спят тюлени

Упражнение «Кто лишний и почему?»

Морж, тюлень, оленёнок, медведь.

Соболь, песец, белая сова, морж.

Тюлень, олень, пингвин, соболь.

Морж, моржиха, морс, моржонок.

Тюмень, тюлень, тюлениха, тюленёнок.

Медведь, Север, песец, соболь.

«Назови семью»

Морж – моржиха – моржонок (моржата);

Белый медведь – белая медведица – белый медвежонок (белые медвежата);

Белый волк – белая волчица – белый волчонок

Подвижная игра «Льдинки, ветер и мороз»

Цель: развитие координационных движений, быстроты, находчивости.

Описание игры. Участники встают парами, лицом друг к другу и хлопают в ладоши приговаривая:

«Холодные льдинки, прозрачные льдинки, сверкают,звенят: дзинь, дзинь» Делают хлопок на каждый на каждое слово: вначале в свои ладоши, затем в ладоши своего товарища.

Хлопают и говорят: «дзинь, дзинь» — пока не услышат сигнал «Ветер».

На этот сигнал дети разбегаются в разные стороны. На сигнал «Мороз» дети возвращаются в пары и берутся за руки.

Тема недели : Шагаа

Шагаа дээрге тыва улустун чаагай чанчылдары-биле холбашкан улуг байырлал. Шагаа дээрге эрги чылды удеп. Чаа чылды уткуурунун байырлалы-дыр. Ол чыл санаашкыны 12 чыл эргилделиг болур. Чыл бурузу аттыг болур. 1. Оларнын аттарын аданар.

Шагаа –это тувинский Новый год по лунному календарю. Один из самых любимых праздников тувинцев. Назовите на тувинском языке 12 животных восточного календаря.

2. Онаалга . Задание

Чылда кирген 12 амытаннарнын аттарын аданар. Силер чуу чылында торуттунген силер?  Ол кандыг амытаныл чугааланар. Чижээ: Пар-  куштуг, улуг.

Назовите по-тувински символ года восточного календаря. В год какого животного ты родился? Расскажи о нём.

3. Онаалга. Задание.

Расскажите ребенку о празднике Шагаа. Уругларга Шагаа дугайында тайылбырны беринер.

Шагаа — это Новый год по лунному календарю. Новый год по лунному календарю отмечают в России тувинцы, буряты, калмыки, а так же наши соседи монголы, китайцы, японцы. Это праздник встречи весны, проводы зимы. Как и все кочевые народы, наши дедушки и бабушки жили в юртах, охотились, пасли свой скот. В канун праздника все делали уборку в юртах, в стойбищах, готовили угощения. Играли в разные национальные игры: взрослые шахматы, шашки, почекушки (тевектээр), проводили конкурсы на лучшие частушки, скороговорки, загадки, дети и взрослые катались с горки.

— У праздника Шагаа есть обязательный атрибут – это особое приветствие «чолукшууру». Младший старшему протягивал обе руки ладонями вверх, а старший возлагал на них сверху свои руки ладонями вниз. Таким жестом они выражали уважение друг к другу.

«Амырлажыыр»! – жест новогоднего приветствия со словом «Амыр-ла!», и встречным ответом «Амырган-на, амыр-амыр!». В переводе «Мира вам и благополучия».

Играли в разные национальные игры: взрослые шахматы, шашки, почекушки (тевектээр), проводили конкурсы на лучшие частушки, скороговорки, загадки, дети и взрослые катались с горки.

С первым лучами солнца шаман встречает новый год – шагаа. Тувинский ритуал «сан-салыры», который изжигают с первыми лучами солнца. Обязательным элементом обряда «Сан-салыры» является жертвоприношение Огню – младшему брату Солнца. По традиции в костер кладутся лучшие куски мяса, приготовленные заранее, сладости. На возжигание жертвенного костра «сан» могут пойти только мужчины, если они берут сыновей, им быть не меньше 9 лет.

4.Онаалга. Задание.

Тыва чемнерден аданар. Оларнын кайызынга ынак силер? Ону чууден кылырыл? Назовите тувинские блюда. Какое ваше любимое блюдо? Расскажите о нём.

Тыва чемнер. Тувинская еда

5. Онаалга. Задание Состерни болгаш домактарны ооренип алынар. Выучите слова и фразы.

Боорзак –боорзак

Быштак –сыр

Манчы-пельмени

Чинге-тараа- просо

Тыва далган- мука из жареного ячменя или пшеницы

Хойтпак-закваска

Итпек- пенка, сгусток на поверхности хойтпак

Ореме-сливки

Курут-сушёный творог

Суттуг-шай- чай с молоком

Быжырган далган- лепёшка.

5. Онаалга. Задание. Бердинген тайылбыр езугаар могени тудунар. По образцу вылепите борца.

Лепка  «Борец, исполняющий танец орла» («Моге девип тур»)           

 старшая группа

 1-й способ лепки человека (по отдельным частям)

2-й способ лепки человека (ноги – надрез с помощью стеки)

Показать разные движения борца, исполняющего танец орла.

Лепка «Борьба»  («Хуреш»)                 подготовительная группа

Скульптурный способ лепки

Показать разные движения двух борцов

Рисование       Роспись пиалы тувинскими узорами                      старшая группа

Геометрические узоры:

   —

П-образный узор («таалай» — «нёбо» (бороздки твердого неба животного)).

 —

Зигзаг («эдирээ» — «зубья кожемялки»).

Растительные узоры:

   —

Четырехлепестковая,

многолепестковая розетки («чечек» — цветок).

Артикуляционная гимнастика «ЧАШКА»

Поел Язычок блинчиков с вареньем и решил чаю выпить. Давай покажем, какая у него была красивая чашка.

Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, высунуть язык и тянуть его к носу. Стараться, чтобы бока язычка были загнуты в виде чашечки (чтобы чай не пролился). Стараться не поддерживать язык нижней губой. Удерживать язык в таком положении под счёт до пяти, потом до десяти. Повторить 3-4 раза.

Вкусных мы блинов поели,

Выпить чаю захотели.

Язычок мы к носу тянем,

Чашку с чаем представляем.

Дополнительное задание: назови, что нарисовано на маленьких рисунках.

ЧИСТИМ ЗУБКИ

1.        Попил Язычок чаю из своей красивой чашки, а мама ему и говорит: «Язычок, пора спать!»

Перед сном Язычок пошёл умываться и… правильно, чистить зубки. Давай и мы с тобой почистим зубки.

Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, кончиком языка сильно «почистить» за нижними зубами (влево-вправо) под счёт взрослого (7-8 раз). Затем поднять язычок вверх и почистить за верхними зубами (рот при этом широко открыт). Повторить 8-10 раз.

2.        После того как Язычок почистил зубки, он принял ся полоскать ротик. Давай ему поможем!

Описание упражнения: рот закрыть, имитировать полоскание рта.

Умылся Язычок и пошёл спать.

Зубки нужно чистить дважды:

Каждое утро и вечер каждый.

Дополнительное задание: найди все одинаковые тюбики с пастой.

1.        Посмотри внимательно на рисунок и опиши всю прогулку Язычка: что Язычок
делал сначала, что потом (можешь рассказать сначала словами, а потом проде
лать все упражнения).

2.        Вспомни, что было раньше: Язычок качался на качелях или играл в футбол?

3.        На рисунке есть то, что Язычок не встречал во время своей прогулки. Найди эти
«лишние» предметы.

Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра-это огромное , светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра-это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.

В.А.Сухомлинский

Так бывает или нет?

Цель игры. Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Ход игры. Обращаясь к детям, воспитатель объясняет правила игры: «Сейчас я буду вам о чем-то рассказывать. В моем рассказе вы должны заметить то, чего не бывает. Кто заметит, тот пусть, после того как я закончу, скажет, почему так не может быть.

Примерные рассказы воспитателя:

«Летом, когда солнце ярко светило, мы с ребятами вышли на прогулку. Сделали из снега горку и стали кататься с нее на санках».

«Наступила весна. Все птицы улетели. Грустно стало детям. «Давайте сделаем для птиц скворечники!» — предложил Вова. Когда повесили скворечники, птицы поселились в них, и стало опять весело детям».

«У Вити сегодня день рождения. Он принес в детский сад угощение для своих друзей; яблоки, соленые конфеты, сладкие лимоны, груши и печенье.

Дети ели и удивлялись. Чему же они удивлялись?»

«Все дети обрадовались наступлению зимы, «Вот теперь мы покатаемся на санках, на лыжах, на коньках»,- сказала Света. «Д я люблю купаться в реке, — сказала Люда, — мы с мамой будем ездить на речку и загорать»

Примечание. Вначале в рассказ следует включать только одну небылицу, при повторном проведении игры количество небылиц увеличивают, но их не должно быть больше трех.

Что подарили Наташе?

Цель игры. Побуждать детей рассматривать предметы, вспоминать качества тех предметов, которые ребенок в данный момент не видит.

Ход игры. Воспитатель рассказывает: «Прислала бабушка Наташе подарок. Смотрит Наташа: лежит в корзиночке что-то круглое, гладенькое, зеленое, а с одного бока красное, откусишь его — вкусное сочное. Растет на дереве. «Забыла, как’ это называется», — подумала Наташа. Дети, кто поможет ей вспомнить, как называется то, что ей бабушка прислала?»

Другой вариант, Воспитатель вспоминает: «Однажды в детский сад пришел гость. Одет он был в красивую шубу, шапку, валенки. У него была длинная белая борода, белые усы, брови. Глаза добрые. В руках он держал мешок. Как вы думаете, кто был нашим гостем? Что у гостя в мешке? Какой был праздник в детском саду?»

Такие разговоры-загадки воспитатель может вести о разных предметах и явлениях

Беседа с детьми

Формирование представления о профессиях.

• Что такое профессия?
• Для чего нужны профес­сии?
• Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?
• Чтобы случи­лось, если бы не было врачей, строителей, учителей, поваров, пожарных, воспитателей,?
• Объясните, почему «все профессии важны, все профессии нужны»?

Задачи ознакомления детей с темой профессии

• Сформировать у детей представления о труде людей, объяснить общественную значимость труда.
• Дать представления о том, что для облегчения труда людей используется разнообразная техника.
• Учить использовать существительные с обобщающим значением: профессии, строитель, учитель, рабочий, военный и т.п.
• Ввести в активный словарь:

Существительные: врач, строитель, учитель, пожарник, фотограф, повар, парикмахер, портной, сапожник, пекарь, писатель, лет­чик, водитель, библиотекарь, продавец, садовник, маляр, каменщик, электрик, крановщик, экскаваторщик, сварщик, сте­кольщик, мастер, архитектор, тракторист, комбайнер, доярка, , педиатр, стоматолог, окулист, хирург, медсес­тра;

прилагательные: добрый, внимательный, заботливый, ответственный, профессиональный, умелый, знающий, добросовестный, дисципли­нированный, нужный, полезный, необходимый, тяжелый, интересный, аккуратный, старательный, строгий, исполнительный и  т. д.;

глаголы: лечит, учит, воспитывает, тушит, фотографирует, варит, готовит, стрижет, укладывает, следит, шьет, чинит, кроит, печет, пи­шет, сочиняет, летает, водит, возит, выдает, принимает, продает, счи­тает, ухаживает, выращивает, кладет, устанавливает, поднимает, уп­равляет, красит, копает, сеют, сажают, копают, охраняют, защищают;

наречия: старательно, слаженно, умело, бережно.

•  Учить употреблять существительные в родительном падеже (Метла дворника); в творительном падеже (Я хочу быть строителем.); в дательном падеже (Молоток нужен плотнику.)
• Способствовать усвоению конструкций сложносочиненных и сложноподчиненных предложений (Повар варит, а врач лечит. Если ты хочешь стать портнихой, то тебе нужны игла, ткань.)
• Учить составлять предложения с однородными сказуемыми (Повар режет, чистит, варит, жарит.)
• Учить понимать сложные слова (лесоруб, садовод и т.п.)

Развивать связную речь – составлять описательный рассказ о профессии.

Игра на развитие координации речи с движением «Летчик»

Быть шофером хорошо,        (Дети бегут по кругу, крутят воображаемый руль.)

А летчиком – лучше.             (Бегут, расставив руки, как крылья.)

Я бы в летчики пошел,

Пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин,        (Остановились, наклонили воображаемый сосуд.)

Завожу пропеллер.                  (Круговое движение правой рукой.)

«В небеса, мотор, вези,          (Бегут, расставив руки.)

Чтобы птицы пели».

В.Маяковский

Упражнение «Кто что делает?»

 Формирование навыка образовывать существительные от глаголов.

Учит — учитель,

строит — строитель,

воспитывает — воспи­татель,

водит — водитель,

грузит — грузчик,

продает — прода­вец,

варит — повар,

убирает — уборщица,

танцует — танцов­щица,

поет — певица,

летает — летчик.

Загадки по теме профессии:

На работе день-деньской

Он командует рукой.

Поднимает та рука

Сто пудов под облака. (Крановщик)

                        

У этой волшебницы

Этой художницы

Не кисти, не краски,

А гребень и ножницы.

Она обладает таинственной силой:

К кому прикоснется,

Тот станет красивей! (Парикмахер)

                        

Встанет он на заре,

Снег расчистит на дворе.

Мусор уберет

И песком посыплет лед. (Дворник)

                       

Он в небо синее

Поднимает самолет

И летит за облаками

Над горами и лесами. (Пилот)

                       

Средь облаков, на высоте,

Мы дружно строим новый дом,

Чтобы в тепле и красоте

Счастливо люди жили в нем. (Строители)

Мы рано встаем,

Ведь наша забота –

Всех отвозить

По утрам на работу.  (Шофер)

Он принес нам телеграмму:

«Приезжаю. Ждите. Мама».

Деду пенсию принес,

Хоть совсем не Дед Мороз.

На ногах с рассвета он.

Кто же это? (Почтальон)

Он учит детишек

Читать и писать,

Природу любить,

И старших уважать. (Учитель)

Кто болен –

Тому даст лекарство принять.

Тому, кто здоров,

Разрешит погулять. (Врач)

Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты? (Повар)

Наведет стеклянный глаз,

Щелкнет раз—и помним вас.  (Фотограф)                

                              

С огнем бороться мы должны —

С водою мы напарники.

С нами будут не страшны

Газы вам угарные.

Мы очень людям всем нужны,

Так кто же мы? (Пожарные).

Дидактическая игра «Кто больше?

Повторение детьми подбора подходящих по смыслу опреде­лений. Детям предлагается назвать как можно больше «красивых» слов. За каждое слово ребенок получает какую-либо фишку. Побеждает набравший большее количество фишек.

Летчик какой? — Храбрый, смелый.

Учитель какой? — Умный, добрый.

Водитель какой? — Внимательный, осторожный.

Грузчик какой? — Сильный, могучий.

Строитель какой? — Умелый, ловкий.

Врач какой? — Старательный, добрый.

Танцовщица какая? — Талантливая, красивая, интересная, изящная.

Воспитательница какая? — Добрая, веселая, умная. И т.д.

Составление рассказа о профессиях родителей по плану

1. Фамилия, имя и отчество мамы (папы).

2.   Где работает мама (папа) и кем?

3. Эта профессия мужская или женская? Назовите атрибуты профессии.

4.    Где работает мама (папа)

5.   С кем или с чем работает мама (папа) (с людьми, с жи­вотными, с техникой, с книгами)?

Игра с мячом «ПРОДОЛЖИ ДВИЖЕНИЕ»

Закрепление представлений о различных видах профессий, формирование навыка словоизменения.

Логопед начинает предложение, бросая мяч каждому ребенку, дети ловят мяч и заканчивают предложение.

• Логопед. На транспорте нужны шоферы …

Дети. Кондукторы, водители, пилоты, капитаны.

• Логопед. В ателье работает портной …

Дети. Швея, модельер, дизайнер.

• Логопед. Мебель не получится без труда столяра…

Дети. Лесоруба, водителя, дизайнера, швеи, обивщика.

• Логопед. В магазине работают продавцы …

Дети. Кассиры, уборщицы, грузчики.

• Логопед. Форменную одежду носят летчики …

Дети. Врачи, милиционеры, пожарные, машинисты.

• Логопед. Устраивают представления для детей и взрос­лых артисты …

Дети. Клоуны, певцы, фокусники, дрессировщики.